[精選]適合朗誦的經典美文15篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都知道美文吧？網絡文化是一種開放、自由的文化，給美文的概念也賦予了更多的開放自由的元素，用通俗的講法，寫的好的文章，就是美文。相信很多人都覺得美文很難寫吧？以下是小編為大家收集的適合朗誦的經典美文，希望能夠幫助到大家。
![[精選]適合朗誦的經典美文15篇](/pic/00/c3c0cec45_2.jpg)
適合朗誦的經典美文1
《長恨歌》 作者：白居易
《鳳凰涅盤》作者：郭沫若
《思念的風鈴》(雙人合誦) 作者：水蓮
《會唱歌的.鳶尾花》舒婷
《愛在天地間》作者：水蓮
《牽手》作者碑林路人
《風景在海邊》作者：愛夢
適合朗誦的經典美文2
“教我熱烈的是南疆的紅棉�！�
從走廊上傳來一句句《中華少年》的朗讀聲。
大家都在準備著下周三到底詩朗誦。走廊上，我們排練的聲音格外醒目。
我雙手托著書走向前：“春天的故事響徹大江南北�！睅е星椋蠹叶荚谡J真的'排練著，生怕下周三的活動搞砸了。每當下課鈴響起，我們就不約而同的拿起書，沖出教室，列好隊列，開始隊列，開始排練。盡管旁邊有男生在搗亂，可我們任然專心致志認真排練。
隨著我們的排練的速度，周三也隨著時間向我們推進！
“祖國在我們心中，六一詩歌朗誦會正式開始！”兩位臨時主持人，現場即興發(fā)出自己的講詞，把現場的氣氛抬高了不少。
“下面請華語含為我們帶來《中華少年》！”因為王文佳的缺席，我們只能讓錢佳怡代替。
“從碧波環(huán)繞的寶島走來。”音樂一響，我們的感情都融入了這首詩的意境當中。
“啊，這就是我們的中華。這就是中華的少年！”最后的齊讀一結束，觀眾們熱烈的掌聲，才把我們拉回現實。我們手拉手，向觀眾們深深鞠了一躬。
臺上一分鐘，臺下十年功。
觀眾的掌聲，便是我們這幾天排練最好的回報。
適合朗誦的經典美文3
近代著名學者梁啟超先生的散文《少年中國說》上這么說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！�
梁啟超先生說得好，國家的未來年輕一代，年輕人永遠是最敏銳、最勇敢的。這正如魯迅先生所說的“青年應當有朝氣，敢做為”。
從偉大的“五四”愛國運動起，青年就站在愛國的前沿，當時，北京和各地愛國學生為了維護國家民族挺身而出，肩負者“反帝、反封建”的偉大任務，與工人階級一起，在共產黨的領導下，取得了這次運動的光輝勝利。憑著一股力量，學生們首先站了起來；憑著一股力量，他們勇敢地游行什么都不怕。這股力量，是從筋骨里迸出來；血液里激出來；性靈里跳出來；生命里震蕩出來的真純而可貴的愛國思想。這股力量是多么偉大��！在它的面前，人的愛生之念，畏苦之情，算得了什么呢？在那個黑暗踐踏著光明的舊社會，面對著帝國主義侵略者瘋狂的侵略行為；面對著軍閥政府可悲的行為；面對著武裝軍警可怕的鎮(zhèn)壓和逮捕，北京的`愛國大學生們——這些進步的知識分子，毅然勇敢地站了起來，“愛國高于一切！”這是肖邦說過的話，這一點在北京學生身上充分體現了出來，他們用自己尚還稚嫩的血肉的胸膛，迎向了北洋軍閥那閃亮的刺刀。中國現代女作家、翻譯家冰心說過：“一個人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決，什么苦楚，什么冤屈都受得了。”北京學生不正是這樣嗎？那種視死如歸、毫不退縮的可貴精神，不正是來自那顆熾熱火紅的愛國心嗎？
真正的愛黨和愛國不應該僅僅表現在漂亮的言辭中，而是應該表現在為祖國、為人民謀福利的行動中。我們作為新一代的青少年，又該怎樣去做呢？
有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，就是我們中國人的世紀，“遠去足音凝重，再創(chuàng)輝煌更撼心！”中國經過幾十年來的艱苦建本文，已取得了“乘長風，破萬里浪”的迅猛發(fā)展。但我們不要忘記，我們仍然是個發(fā)展中國家，還有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國家富強，就必須繼續(xù)努力；而希望，就寄予在我們這一代人的身上。我們就該努力學習，樹立遠大的抱負和理想，將來有所作為，報效祖國。
讓我們用知識加汗水，以滿腔熱情，擁抱新希望，來適應這個機遇與挑戰(zhàn)并存的21世紀吧！
適合朗誦的經典美文4
無論命運以怎樣殘忍的方式帶給一個人磨難和不幸，仍會相應地賜予他幸福與甜蜜。
這些年，我在慢慢成長。看清了世間的生老病死，經歷過這些，慢慢變得多愁善感，沉默了。害怕失去，又不會珍惜眼前的。我知道自己心理有障礙了，想不通的事就放不下，這個包袱越來越重，都說一顆心有兩個心房，一邊住著快樂，一邊住著傷心。而我呢，傷心多些吧，很多事，不要埋怨別人，是因為自己沒做好，讓別人有閑話可言，心態(tài)很重要，此時彼時，多年后我有何種心情翻看這些塵埃的印記，現在我能做什么？你迷茫了，絕不要隨波逐流！路還很長，也不是處處布滿荊棘。
時時提醒自己，不要浪費時間，合理安排時間，做一個誠信的人。沒有人可以一直幫你，別人做的只屬于別人，自己做的'才是有意義的，不是嗎？
四年過去，我長大了，看清了很多，懂得了很多。我的任性也慢慢改了很多，那時的我，多么倔強，別人一句口中的中傷，傷到我的小小自尊心，心里的念頭，再也不想見到那個人了，就算看到她聽到她的名字都覺得厭惡。時間改變了我，對事再也不會那么沖動了，幸好有些人在給我一次次傷害，讓自己學會堅強，那個愛哭的我，總會禁不住一些傻瓜式的打擊吧，這讓我堅強了不是嗎。
還記得吧，你喜歡過他，他坐在你的前面，他是你的組長，個頭不高，呵呵，好像沒你高，毫無頭緒的暗戀像那些白色襯衫般純白，單純的色彩……最后離別，沒有告白，愛在心口難開，靜默喜歡，好像也沒有特別的理由。原來這種感覺只是好感，我不明確我在你心里的位置，可能是朋友吧，一個可有可無的吧，時間真的可以改變人，那些年有你們的時光多么快樂，這種美好我永遠也不會忘吧！你們現在還好嗎？我好想你們，可能還會再見吧，有種預感毫無懸念的發(fā)生。
我現在以自己的方式不去過于懷念過去，過一種沒有快樂色彩的生活，即使是凡人，注定平庸嗎，你想到達山頂，就要不放棄前行的腳步，才能看到更美的風景，慢慢的放下，學會接受，學會堅強的面對坎坷，做好自己！
適合朗誦的經典美文5
人生就像一場旅行，在乎的不是目的地和沿途的風景，而是看風景的心情。我很喜歡這段話，是的，每個人的人生之旅都是在自己的哭聲中開始，在親人的哭聲中結束。哭，是人生共同的起點，也是共同的終點。然而，不同的行程決定不同的經歷，不同的風景決定不同的心情，喜怒哀樂，貫穿了生命的旅程。人生的第一聲啼哭，代表了什么？是對這個陌生世界的恐懼，還是為即將開始的人生之旅壯行？然而不管是堅定還是迷茫，是躍躍欲試還是躑躅不前，人生的發(fā)令槍一旦響起，我們就將踏上人生之旅，開始這場心靈的旅行。
孩提時代的童心是最寶貴的，它就象一顆晶瑩璀璨的鉆石，熠熠生輝，映射著人性圣潔的光芒。它又是一株一塵不染的冰山雪蓮，純潔無暇，未曾受過世俗的污染。童心看世界，世界自是藍天白云，鳥語花香；稚眼觀天下，天下無非屋后果園，房前池塘，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬；蓬頭稚子學垂綸，側臥青苔草映身；或持一木槍打仗，馳騁于原野，或牽一風箏迎風，翱翔于藍天，毫無機心。天真爛漫是心靈最純凈的狀態(tài)，青梅竹馬，兩小無猜是人生最純真的感情。心靈在童年的記憶，是和小伙伴們過家家，是在山上摘野果，是在小河里打水仗，是在雪地里滑雪車；心靈在童年的感受，是童真童趣，是天真無邪，是無憂無慮，是綠水清風。
人生的旅途，并不總是一馬平川，旅途中的感受，也并不總是無限美好。如果童年是一株萌芽，可以盡情享受陽光雨露的恩寵，可以無拘無束的'按自己的方式生長，那么它在成長的過程中，必將經歷雨雪風霜，寒冬酷暑。只有經過苦難的磨礪，歲月的打磨，樹苗才能長成參天大樹。同樣，人生的旅途也將經歷成長的煩惱，曾經水晶般透明的心靈，也會有一些小小的心事，也會駐扎一些小小的煩惱，也會收藏一些小小的秘密，會為了學習成績的不佳而懊惱，會為了籃球賽的失利而郁悶，會為鄰班的那個女生而怦然心動，為了那張桌子里的紙條而心神不寧，少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁；在那段懵懂青澀的青蔥歲月，在那段情竇初開的豆蔻年華，心情就象天上的云一樣變幻莫測，偶爾會有暗暗的喜悅，偶爾會有淡淡的憂傷，偶爾是對未來的躊躇滿志，偶爾是對生活的悵然迷茫。
如果青少年時代是人生中的春天，那么接下來就該邁入多姿多彩的夏天了。夏是多情的季節(jié)，是浪漫的季節(jié)，是熱烈的季節(jié)，是奔放的季節(jié)，是孕育愛情的季節(jié)，是愛情之花綻放的季節(jié)。愛情是人生旅途中最靚麗的風景，是兩顆心靈碰撞的火花，是人世間一切情感的升華�！霸律狭翌^，人約黃昏后”，體驗初戀的甜蜜溫馨；“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數”，領會著熱戀的熱烈纏綿；“君住江之頭，我住江之尾，日日思君不見君，共飲一江水”，飽嘗著愛情的相思之苦；“兩情若在長久時，又豈在朝朝暮暮”，表達著愛情的堅貞不渝，千般滋味，萬種風情，難以言表，欲語還休。
人到中年如日過午，少年時代是早晨八九點鐘的太陽，旭日東升，來日方長；青年時代則是日當正午，熱情如火，光芒萬丈；步入中年，便如午后之陽光，少了幾分奔放，多了一些含蓄，少了幾分熱烈，多了一些溫和，少了幾分浮躁，多了一些穩(wěn)重。中年，是人生中的秋天，經歷了春之浪漫，夏之熱烈，人生步入了成熟的季節(jié)，開始明白，愛情不是生活的全部，還有親情友情；事業(yè)也不是存在的唯一，還有責任義務。在人生的旅途中，也許你正一帆風順，志得意滿，享受著春風得意馬蹄急的快意，也許你正跌入人生的低谷，失意懊惱，感慨著秋風秋雨愁煞人的凄涼，但無論是坎坷還是坦途，是得意還是失意，都是人生中必須的經歷，都是生活對你的考驗。得意者，須有生于憂患，死于安樂的意識；失意者，要有雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越的壯志豪情。
最美不過夕陽紅，溫馨又從容；人之老年，當如文章之結尾，歌曲之尾聲，無論怎樣多姿多彩，無論怎樣慷慨激昂，無論怎樣轟轟烈烈，無論怎樣跌宕起伏，此時都將歸于平淡，歸于沉寂，不須有馮唐易老，李廣難封的遺憾，不須有廉頗老矣，尚能飯否的失落。淡泊明志，寧靜致遠，寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒；空閑時栽花弄草，兒孫繞膝，盡享天倫之樂。傍晚和老伴相偎相扶，在夕陽下漫步，詮釋著執(zhí)子之手，與子偕老的愛情真諦，承諾著不離不棄，白頭偕老的海誓山盟。“秋水共長天一色，落霞并孤鷺齊飛”，是一番怎樣心曠神怡的風景；“沉橋側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，又是怎樣一份老懷彌暢的心情，在這夕陽晚照，漁舟唱晚里，心靈領會的是寧靜，是空靈，是曠達，是淡泊。
感受過春的浪漫，方知秋的深沉；領略了夏的熱烈，才知冬的冷靜；置身于小橋流水人家，方能感受江南的溫婉多情；見識過天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊，才能體會草原的博大遼闊。放飛心靈，在思想的天空自由翱翔，以文字為舟，在知識的海洋里揚帆遠航，繼續(xù)著心靈的旅行，我們在路上……
適合朗誦的經典美文6
她看見禿樹像哀悼的尖塔，淺淺的天空泛著淡淡的淚痕。
三三兩兩的人們，青灰色石磚小路，如愁緒漸行漸遠。
灑灑墜葉飄涼砌，空寂靜，寒氣襲人。
脈脈情思流不斷，滿心扉，粉淚碎心。
猶記得去年今日，同樣的路，兩人相依，共話生活。望著他的眼睛，她會有一份淡定，剩下的就是將心密密纏繞，不斷前行。愿他是自己的依靠，哪怕這依靠是一堵墻，矮矮的，低低的。平時沒有過爭吵，偶有小架，但更多的是自習室里共同學習的快樂，林蔭道上一起散步的浪漫，因為“相聚的時候，總是很短;期待的時候，總是很長”。看過《荊棘鳥》里面縱橫激蕩，纏綿悱惻的愛情，令人擔憂，也令人著迷。她喜歡其中的一段話，“我們各自心中都有某些不愿意擯棄的東西，即使這東西讓我們痛苦的'要死。我們就是我們，就是這樣。就像古老的凱爾特傳說中那胸前帶刺的鳥，泣血而啼，嘔出血淋淋的心而死去……我們所做的一切就是忍受痛苦的煎熬，并且告訴這是非常值得的。”她常會想象他們間遇到一些突發(fā)事件或遭遇坎坷挫折時彼此的反應。他會像泰坦尼克號里的杰克一樣自己浸在冰冷刺骨的海水中，卻仍不斷鼓勵露絲要堅強活下去嗎?而她會像露絲一樣為杰克舍棄榮華富貴，癡心于一份偉大的愛戀嗎?“獨依欄，箋心事，”然后癡癡的幸福傻笑，會的，她想�，F實的愛是一支舒緩的小夜曲，不甚熱烈，卻也醉人。
可無奈愛情竟似流年，婉轉，獨語，流逝，最終歸于荒蕪。他說他太了解她了，不是不想愛，不是不去愛，只是，愛也是一種枉然，找不到新奇，在一起也了無趣味。
人成各，今非昨，莫提文君《白頭吟》，錯!錯!錯!
她想對他喊叫責罵，可那不是她一貫的風度;想優(yōu)雅的告別，可未啟丹唇，恨不得淚眼盈盈;每望一眼，就更加憔悴羸弱的心。
夜，帶著滿天的星，在記憶的埂上，坐看著�！昂嵚暫�，夜闌珊”，她猛然一驚，才發(fā)現月已掛梢頭。“我是天空的一片云，偶然投影在你的波心——你不必驚訝，更無須歡喜——在轉瞬間消滅了蹤影�！睈矍檎娴闹皇且粋�偶然嗎?即使這樣，又何必牽掛。過!過!過!
她輕輕嘆了口氣，愛的這么傷，終究如此荒謬。就如一場夢，空使我雙淚垂。“從此無心愛涼夜，任他明月下西樓。”
“有些東西終有一天會過去。洗盡愛怨，就得學會堅強�！睈鄣囊x原來不是傾心，獻身或二人結合，結合也是糊涂的，不負責任的，輕率的結合，目前的愛只是一種情感的寄托。”
她想，“自己得學會等待，在深深的寂寞中等待，從中變得成熟，用整個生命，集聚一切痛苦的力量去學習，錘煉與探索，直到某一天可以獨立生活，懂得生活后，再向愛情召喚。那是她的任務，也應馬上去做�！�
心，已有一個長長的緊縮。她莞爾一笑，明天會是陽光明媚的一天吧，把心拿出，晾一晾，曬一曬，展緩一下…..
適合朗誦的經典美文7
金風玉露悄然離開，銀裝素裹即將登臺。我與秋風依依惜別，踏著余暉漫步走在夕陽中，拾一片銀杏葉，將它永久地珍藏……
在鑒湖旁的石頭上靜坐，傾聽著大地輕撫落花的聲音。殘荷在用她最后的淚痕向我作別，翠竹在一旁怡然不動，仿佛秋的離去跟他漠不相關；湖畔的垂柳輕輕搖曳著，她在向我揮手，內心的惆悵伴著憂傷油然而生。
夜幕降臨，月光傾瀉了一地，灑落在草地里，花叢中，湖面上，留給樹梢的就只有幾點斑駁，稀稀落落。湖邊的一切像我一樣地瑟瑟發(fā)抖，正準備回宿舍添加衣服，突然浮現在腦海的這一幕卻將我定�。喊迭S的燈光籠罩著木椅上的白裙少女，她手捧一本書細細品讀，嬌羞頷首，臉上寫滿了笑容和情詩。她在幻想著那個吹笛的素衣少年，想著他青澀俊朗的'容顏，想著他晶瑩剔透的雙眼，想著他動人心弦的詩篇……眨眼間，我看到一朵美麗的情花在她的書上綻放，那姿態(tài)是如此的溫婉柔美，是如此的令人陶醉�？此o靜地坐著，又起身徘徊，最后來到一架精美的古箏旁邊，"低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事"立刻上演。悅耳動聽的音符沖破心門，刻在我的心間，琴聲不斷，相思綿綿……
不知在那呆坐了多久，才因為電話鈴聲回過神來，所有都煙消云散，沒有了白裙少女，沒有了素衣少年，沒有了音樂和眷戀。這才發(fā)現自己早已被夜色包圍，沒有一個行人，沒有一顆星星，只有孤月一輪和路燈幾盞。寒風刺骨，衣袂飄搖，我疾步回到宿舍時，已經夜深人靜。怕吵醒熟睡的室友，我匆匆洗漱完就迫不及待地鉆進被窩，剛剛那一幕又映入眼簾，輾轉反側，徹夜無眠。
借一顆明星，將它捧在手里，跟著螢火蟲去看花開菩提，去聽夜的孤寂，去和繁花落葉擁抱，去聽冬的心跳。
看，暮秋里悄悄綻放的那朵情花…
適合朗誦的經典美文8
一個人的旅行確實瀟灑自在的多
走走停停沒有任何的羈絆
在我看來旅行的意義就是
可以領略不同的風景遇見不同人
這些都是原本生活圈子里所不能看見的
然后發(fā)現生活原來可以有無數種可能
于是努力讓自己配得上這些美好
并不是說看過多風景走過多少橋路過多少酒館
就能代表些什么
僅僅是因為熱衷而已
沒有什么好壞之分
單純的個人愛好也無需理解
又或許別人看到的都是事情光鮮的一面
那些光芒背后的艱辛鮮少有人知曉
只因為歡喜所以不需要任何理由
幾經波折也心甘情愿
關于朗誦：
其實朗誦不同于朗讀，也不同于演戲
關于朗誦不同于朗讀，朗讀是用清晰、響亮的聲音把文章讀出來，以傳達文章的思想內容。朗誦則是用清晰、響亮的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內容。可見，朗誦的要求比朗讀要高，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外，還要借助眼神、手勢等體態(tài)語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。
其中朗誦常常伴隨有手勢、姿態(tài)等體態(tài)語，但朗誦時的.姿態(tài)或手勢不能過多、過火。畢竟，朗誦不同于演戲，演戲時，演員不直接和觀眾交流，他扮演劇中人物，模仿劇中人物的語言和動作，他只和同臺的演員進行交流，而朗誦者直接交流的對象是聽眾，他主要是通過聲音把感情傳達給聽眾，引起聽眾共鳴，手勢、姿態(tài)等只不過是幫助表達感情的輔助性工具，不宜過多、過火。
適合朗誦的經典美文9
每當夜深人靜的時候，我就會想起故鄉(xiāng)；雖然，也曾幾度回過故鄉(xiāng)，但每當熟睡入夢的時候，就會夢到親娘。那深情的呼喚，那期盼的目光，總是讓我牽心掛腸。
想起故鄉(xiāng)，就想起了老家那熟悉的沂蒙小調兒，屋前的老棗樹仿佛就在眼前，那圓潤的大紅棗還在風中搖蕩。石磨旁，娘的腰間系著一條藍花圍裙，坐在灶前，用她一雙靈巧的手，在滾熱的鐵鏊上烙著大煎餅。熱霧里，娘的汗水已濕透了羊肚毛巾，灶口的火，映紅了娘那秀麗的臉龐。夜深了，娘還沒睡，油燈下，娘還納著厚厚的千層底兒，在“嗤嗤”的聲音中，娘磨糙了一雙巧手，飛針走線里浸潤著娘的寸寸柔腸。天已放亮，那把老茶壺早已沒了聲息，那碗淡茶也早已放涼，可娘的剪影卻還深深地印在窗戶紙上......
想起親娘，就想那年我當兵走的時候，娘把我送到了村口的小橋上，晨曦里，我看到，在娘爬上細紋的眼角上閃著點點淚光。“娘~回吧，回去吧！娘~”娘不說話，只是默默地，默默地從蘭花圍裙下摸出一個小口袋，緊緊的抓住我的手：“兒啊，帶上吧” 此時，我不忍再看到娘那流淚的臉，我好想抱著娘，好想說：“我會想你，我的親娘。”然而，那一刻，我卻“撲嗵”跪下了，跪在娘的腳下，跪在生我養(yǎng)我的黃土地上......走出很遠，回頭再看時，娘的身影在飄飄槐花里依然張望......
聽著一首思鄉(xiāng)曲，哼著熟悉的.沂蒙小調，我又想起了娘，將娘給我的小口袋緊緊貼在懷里，就象貼在娘的心上，袋子里的紅棗就是娘的心，袋子里的黃土就是我的故鄉(xiāng)�？粗锏恼掌�，還是那么慈祥，望著娘那張皺褶的笑臉，我淚流淌。其實，娘知道我這里什么都不缺，可每年還是照例寄來白梨、紅棗、糕糖。而娘，卻把我寄給她的衣服深鎖在箱子里，想兒時，就在深夜里偷偷地把衣服披上，但是，卻掩藏不住，那昏花的老眼早已淚成兩行......娘的信，總是那幾行字：“俺好著呢，別掛念俺，你有事。。。就忙，別著慌�！笨晌抑�，家里來客時，你總看成是我的模樣。而我的信，卻總是讓娘失望，惹的娘，一趟，一趟，去村口的小橋上張望。
我時時想念故鄉(xiāng)，想念故鄉(xiāng)的云，想念故鄉(xiāng)的風，想念故鄉(xiāng)的山，想念故鄉(xiāng)的水，想念故鄉(xiāng)石碾子那隆隆聲響。
我時時想念親娘，你是否又拄著那根棗木拐杖，在村口把我張望？你是否剪了大紅福字，在窗口把我默想，娘，回去吧。回去吧，我的親娘！我會千百次趟過你的心河，我會一輩子把你在心中唱響！
適合朗誦的經典美文10
站在秋的路口，依偎秋的懷抱，看一片落葉渲染了秋色，看一季落花滄桑了流年。冷秋、冷晨、冷霜、冷落葉；暖情、暖意、暖人、暖歲月。因為懂得，一切美好；因為存在，溫暖相隨�；ú粫驗槟愕牧麟x，來年不再盛開；人卻會因為你的錯過，轉身成為陌路。
縱算水盡山窮，落葉成空，那老去的年華依舊可以風姿萬種。縱算歲月朦朧，天涯西東，依然可以覓尋當年遺落的影蹤。有些故事，除了回憶，誰也不會留；有些無奈，除了沉默，誰也不會說，有些東西，除了自己，誰也不會懂。來了，走了，聚了，散了。紅塵，相思未盡，風起，花落無聲。秋依偎，一語未盡，已成昔年，往事難追憶。
秋風吹黃了夏日的綠，帶走的是黃葉，帶來的是新生，夏去秋來，四季更替，生命的輪回，渴望心靈的相通，追憶失去的記憶......云水禪心，花開如夢，流年在時光的樹上開出淡雅的花，歲月在時光的心中留下刻骨的痕，淺淺相遇，靜靜收藏。看這記憶的山水，云煙霧繞。一澗溪水，些許鳥叫，幾許花開花落。最不愿說滄海了桑田，但還是鏡里煙花，流年去遠.....
人生一世，草木一秋，皆是過程。美與可愛，有心皆懂。如有來生，我愿為樹，一葉之靈，窺盡全秋。那一世的長情，譜一首長相思，冷了多少凄涼，漫了多少青絲，化作多少煙雨，吹散了多少世間情！落葉荒蕪了誰的只言片語，秋風又掃落誰的思念情緒。我用秋的`詩句，埋下永久痕跡，最后一片落葉，還是你。
修千世才可同舟，修萬世方能共濟，蕓蕓眾生里，沒有誰是誰的唯一，卻總有人是你一生心甘情愿的迷失。遙遠的記憶，江中的月影，和秋風翻起的情思，臨行的女子，手心的發(fā)絲，所有的固執(zhí)轉眼已是千年。合合又離離，來來又去去，像無法自控的棋子，相望不相語，相聚不相依，這是否一場輪回的過失。
前世今生的癡，問誰可以洞悉，難道此生此情，只是同舟未能共濟。前世今生的癡，問誰可以洞悉，我愿把握此生再約來世，請求相知，來來又去去，來來又去去......
適合朗誦的經典美文11
前面的道路堵得水泄不通，有人慢條斯理地打開車窗，混著冰涼的空氣吐出一長串煙，有人氣急敗壞地拼命摁著喇叭。我一個人坐在車里，一邊隨機播放著我也沒聽過的歌，一邊看著遠處的長龍不住嘆息。在這個喧囂繁華的城市里，我竟沒有一絲絲好感，或者說，我厭倦這種說不出來的麻木和枯燥。
突然，飄過一朵美麗的蒲公英。在這個寒冷的日子里，還以為是唯一一片晶瑩剔透的雪花。要說是下雪，現在的溫度也不足為奇了。但就只有這么一片，雪白，柔軟，無憂無慮，隨風飄散，像是落入凡塵的精靈一般。她是多么輕盈啊，我相信她來自天堂的某個地方，看不到一絲憂慮和悲傷，也許她也不知道有什么煩惱吧。
就是這么一朵美麗的蒲公英，肆無忌憚地從我面前飄過。我能清晰地看到絨毛包裹下的`種子，一顆來自天涯海角的希望。就只有這么一朵美麗的蒲公英，孤零零的，一個人，像我一樣。沒有人知道她到底飄了多久，飄了多遠，也沒有人知道她又會落在什么地方。我想，她本應該有很多兄弟姐妹吧，只是，當一陣風吹過，大家各奔東西，就像我們一樣。
有那么一瞬間，我覺得她在嘲笑我，我們。一盞紅燈讓整條馬路停滿了車輛，她卻那么自由自在地飛翔；發(fā)動機躁動轟鳴，尾氣像毒藥一點點侵蝕，她卻從我面前飛過，從南到北，像天邊的云朵，潔白柔軟東飄西蕩。
只是那么一瞬間，我覺得她也那么悲傷。我們兜兜轉轉，不論在這紅燈下停留多久，都在開往回家的方向。不論今天經歷了什么，很快，我們就能回到自己的家，懶洋洋地躺在自己家里的大床上，就算奔波忙碌，我們還是到家了。而她，這么一朵美麗的蒲公英，從一開始就是個離家的游子，看似自由，卻不知去往何方。雖說這天地本無拘無束，下一個懷抱恐怕也比不上母親的溫暖吧。
我深深地嘆了口氣，只覺得這美麗的蒲公英竟也有些可憐和悲壯。我以為她漫無目的地飄蕩，充滿了無奈和辛酸，她卻不屑一顧飛往更遠的地方，大有些烈士赴死的感覺。我想，我們還不是一樣，滿腔熱血，慷慨激昂，奮不顧身地去追尋，就像這朵孤單的美麗的蒲公英。終有一天，她會停下，落在不知名的地方，埋進或是肥沃或是貧瘠的土壤，再長成一株，茁壯挺拔，頂天立地。然后，千萬朵雪花再次隨風飄散，再次飄過無數個像我一樣茫然無措失魂落魄的行人身旁，給他們帶去唏噓感慨和萬千遐想。
就這么一朵美麗的蒲公英啊，你和我們都不同。其實我根本看不到你的悲傷，也不會擅作主張為你尋找天堂。但自從見到你，我就一直在想，我真的那么希望，有一瞬間，我可以和你一起乘風翱翔。沖破這身軀，這禁錮著思想的牢籠，這滿是束縛的康莊大道。其實遠游和回家并沒有多大區(qū)別，生存和死亡也都一樣，我們都一直在路上。
適合朗誦的經典美文12
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的.腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾多小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小貓滿月的時候更加可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛！
適合朗誦的經典美文13
一、白色山茶花
山茶花又開了，那樣潔白而又美麗的花朵，開了滿樹。
每次，我都不能無視地走過一棵開花的樹。那樣潔白溫潤的花朵，從青綠的小芽兒開始，到越來越飽滿，到慢慢地綻放；從半圓，到將圓，到滿圓�；ㄩ_的時候，你如果肯仔細地去端祥，你就能明白它所說的每一句話。就因為每一朵花只能開一次，所以，它就極為小心地絕不錯一步，滿樹的花，就沒有一朵開錯了的，它們是那樣慎重與認真地迎接著唯一的一次春天。
所以我走過一棵開花的樹，都不得不驚訝與屏息于生命的美麗。
二、 信 念
窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。
小小的三角帆，是一只彩色的大翅膀。
幽藍的大海給了它那么些自由，又給了它那么多驚險，于是它一會兒騰躍，一會兒打旋，一會兒傾斜。騰躍時，模樣像是歡樂；打旋時，模樣像是眩暈；傾斜時，模樣像是膽怯？？
我替哥耽心，手心捏一把濕漉漉的汗。
哥哥上岸了，身上的汗比我手心捏的多得多；可臉上掛著笑——爸爸闖海歸來那樣的笑。
我問：“那么急的海風、海流，帆板為什么不倒，難道它乖乖聽話？” 哥哥點頭：“駕馭者是帆板不彎的脊梁，帆板是駕馭者踢波踩浪的腳丫，驅使帆板聽話的是直往無前的信念！”
“信念是什么？”
“信念是凝聚的智慧、力量與膽！”
我好像聽懂了，
我覺得手心發(fā)癢。
三、春天吹著口哨
沿著開花的土地，春天吹著口哨；從柳樹上摘一片嫩葉；從杏樹上掐一朵小花，
在河里浸一浸，在風中搖一搖；于是歡快的旋律就流蕩起來了。 哨音在青色的樹枝上旋轉，它鼓動著小葉子快快地成長。
風箏在天上飄，哨音順著孩子的手，順著風箏線，升到云層中去了。 呵，那里面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百靈鳥的啼囀？可有牛的呼叫？ 沿著開花的土地，春天吹著口哨；從柳樹上摘一片嫩葉；從杏樹上掐一朵小花，
在河里浸一浸，在風中搖一搖；于是歡快的旋律就流蕩起來了。 它悄悄地掀開姑娘的頭巾，從她們紅潤潤的唇邊溜過去。
它追趕上了馬車，圍著紅櫻的鞭子盤旋。
它吻著拖拉機的輪帶，它爬上了司機小伙子的肩膀。
呵，春天吹著口哨，漫山遍野地跑；在每個人的耳朵里，灌滿了一個甜蜜的聲音——早！
四、金色花
假如我變了一朵“金色花”，只為了好玩，長在那樹的高枝上，笑哈哈的在風中搖擺，又在新生的樹葉上跳舞，母親，你會認識我么？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。 我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。
當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過“金色花”的林蔭，走到你做禱告的小庭院時，你會嗅到這花的香氣，卻不知道這香氣是從我身上來的。
當你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的蔭影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。 但是你會猜得出這就是你孩子的小影子么？
當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然的再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。
“你到哪里去了，你這壞孩子？”
“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。
五、橡樹
初春，大地從沉睡中蘇醒。田野里飄來一陣陣泥土的清香，草兒吐露出嬌嫩的幼芽，好奇地窺視著人間；姑娘們穿著艷麗的'衣裳，在碧綠色的草地上歡快地歌唱。
萬木爭春，小溪嘩嘩作響，兩岸鋪上翡翠般的地毯。舉目眺望，大自然一片生機，令人陶醉，使人神往。
只有一棵橡樹默默地站在一旁。它沒有穿上新裝，它那飽經滄桑、滿是皺紋的老皮一絲不掛地袒露著；它雄偉、挺拔、巍然屹立，干枯的樹枝直指天穹，猶如高舉雙臂，祈求上帝的憐憫。可是它的血液已經凝滯，生命的火花已經消失，嚴酷的寒冬結束了它的殘生。
不久前，它還神采奕奕，英姿勃勃。然而，自它睡下去，就再也沒有醒來。 幾天之后，來了幾個人，七手八腳把它鋸斷，又把它連根刨出，裝車運走。在生長過它的地方，只剩下一堆黃土。
橡樹啊，我童年的伙伴與朋友，你曾賦予我多少甜蜜的幻想！我喜歡在你高大的軀干上攀登，在你堅韌而富有彈性的樹枝上盡情地悠蕩。
多少次，我在你那幽靜、涼爽的濃蔭下悠閑地歇息，自由地暢想。如今，那些甜蜜的時光同你一起離開了我們可愛的故鄉(xiāng)。
幼小的橡樹長出第一批嫩葉，又把枝條向四處伸延，轉眼之間填補了你留下的空間。茁壯的幼苗變成參天大樹，孩子們又會在它的樹蔭下嬉笑、玩耍，成年人又會在那里歇息、暢想。
六、雨之歌
我們是上帝從天上撒下的銀線；大自然將我們接住，用我們來美化山川。 我們是從阿斯塔特女神王冠一落下來的美麗的珍珠，早晨的女兒搶走了我們，將我們撒遍大地。
我在哭，一個個小山丘卻在笑，我往下掉，花兒們卻高高地昂起了頭。 烏云與大地是一對戀人，我同情他們，并為他們傳遞書信。我傾注著，沖淡了他們倆中間的這一個強烈欲念，撫慰了另一個的受創(chuàng)的心靈。
雷聲與閃電預報著我的到來，天空的彩虹宣布了我旅程的終結。生活就是這樣，它從憤怒的雷電腳下開始，然后在安謐的死亡的懷抱里結束。
我從海里升起，在天空的羽翼上翱翔�？吹矫利惖幕▓@，我就下降，我去親吻鮮花的嘴唇，擁抱樹木的枝條。
萬籟俱寂，我用纖細的手指敲著窗上的水晶玻璃，這聲音組成了歌曲，使多愁善感的心靈沉醉。
大氣的炎熱生育了我，我卻要驅散這炎熱的大氣，正像女人一樣，她們總是從男人那里取得了征服他們的力量。
我是海洋的嘆息，是蒼穹的眼淚，也是大地的微笑。愛情也是這樣，它們是感情的海洋里發(fā)出的嘆息，是深思的天空滴下的淚水，是心田里浮出的微笑。
結語：以上是小編推薦適合朗誦的美文文章的內容。 朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養(yǎng)對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。
適合朗誦的經典美文14
男A：一個普通的名字，薪火相傳，經歷滄桑
女A：一種平凡的職業(yè)，風雨兼程，源遠流長
女B：這個名字那么普通，很少寫進輝煌的史冊
男B：這種職業(yè)那么平凡，絕不會讓人放在心上
男合：這就是老師，在社會上人微言輕
女合：這就是老師，在生活中從不張揚
男A：在理想和現實之間鋪設道路
女A：在今天和明天之間搭建橋梁
男B：用智慧和毅力塑造才華
女B：用純真和摯愛喚醒善良
師A ：每當我踏著晨光走進美麗的申華，心中便涌起無限的暢想與激情，作為一名老師，我深愛著我的學生，我的講臺。
師B ：那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著我的學生/一步步走向/知識的殿堂。
師C ：教室里，書聲朗朗，猶如一股甘泉/輕輕流進我的心田。
師 D ：教室中，歌聲飛揚，那飛揚的歌聲/猶如出征的號角/拍打著我的心潮。
師合：一只只鼓起風帆的小船/正在這里積蓄力量，準備遠航……
生女A：每當我踏著晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身蕩漾。從我上學的第一天起，您就帶給我無盡的夢和無盡的愛。您眼里的一泓清泉啊，將我滋潤，將我灌溉。
生男B：作為一名學生，我深愛著我的學校，我的班級。我喜歡每一個方塊字，每一個英語單詞，每一個方程式，每一塊陸地和海洋。
生A：在知識的迷宮里我們品味著創(chuàng)造的`樂趣，我們探索著真理，我們追尋著夢想，我們和太陽一起出發(fā)，要創(chuàng)造人生的輝煌。
師合：每當我們踏著星光/離開美麗的校園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。
生B：每當我們踏著星光/離開不舍的課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下了我們奮斗的詩行。
師C：多少次，孤燈伴我/到深夜，為了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我/新的夢想。
生A：老師，為了我們，匆匆地，您忘記了時間，匆匆地，您忘記了勞累和體衰，您默默無聞�？晌铱偸强吹侥劾镩W著幸福的光彩，您的幸福從何而來？
師 B ：每個人對幸福的理解/都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學生們延續(xù)了我的生命，成為我人生/最華彩的樂章。
師 C：我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉/簇擁在我的身旁，當一張張賀卡/雪片般飛來，一種圣潔的幸福/在我心底流淌。
師D：我不是巨人，但我愿我的學生/能夠高高地站在我的肩膀上/眺望遠方。
女A師A：老師的幸福在你們的練習本上閃爍……
女B師B：老師的幸福在你們的試卷中展開……
男A師C：老師的幸福在你們的成長中延伸……
男B師D：老師的幸福在你們的成功中發(fā)放異彩！
師A ：在申華這塊沃土上，有那么多真誠而期待的目光：領導的關懷，家長的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但同時也讓我們感到肩上擔子的分量。我們能夠做到的/就是——
師合：努力為申華的孩子們/插上一雙雙/騰飛的翅膀！
師C：我們不圖高官厚祿，也不圖名留青史
師合：但求把光和熱/全部奉獻！
師合：我們要讓每一天/成為自己人生的代表作，要讓課堂/成為我們快樂的源泉，生命的豐碑！
男A：老師啊，您甘為人梯，讓學生踩著雙肩去攀登理想的殿堂；
男B：老師啊，您甘為蠟燭，燃燒自己，在黑夜中為學生指引前進的方向；
女A：老師啊，您甘為渡船，迎著風浪，帶學生去遨游那知識的海洋；
女B：老師啊，您甘為春蠶，吐盡銀絲，為學生織出人生最美好的衣裳。
生合：柳絲牽動著/我/對您的青睞，雨滴滋潤著/您/對我的喜愛……
師合：我們愿做一縷春風，吹開滿園桃李……
生合：老師，您常說，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，在學校，我們完善了人格，張揚了個性，培養(yǎng)了特長到放飛的時候，我們有了一雙搏擊長空的翅膀
女A：但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的人；
女B：申華小學——永遠是我們/最/魂牽夢繞的/家園。
師合：幾年的光陰，如白駒過隙，在這里我們播撒了汗水，收獲著希望。勤奮創(chuàng)新的申華人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。
師合：彈指一揮間，流動的是一批批學生，不變的是我們的精神，是我們追求卓越的遠大理想。
師A：教師是人類靈魂的工程師，斯大林的評價是對教師最高的贊賞
師B：春蟬到死絲方勁，蠟炬成灰淚始干；李商隱的詩句一直讓人們熱淚盈眶
生合：今天我們要向所有的教師致敬，祝愿所有的教師工作順利，身體安康！
師合：今天，我們要向親愛的祖國致敬，祝愿我們的祖國文明進步繁榮富強！我們期待申華學校不斷進步，我們期待申華學校再創(chuàng)輝煌，我們期待申華學校的旗幟——
全體師生合：——永遠高高飄揚！
適合朗誦的經典美文15
長期以來，我一直以為自已已經錯過了流淚的年齡，就如錯過了放風箏的年齡一樣，因為我畢竟長大了，已經成熟了……
可是，在這個寂寞的晚上，在這樣的一個空蕩蕩的房間里，我不再擔心別人譏笑我的脆弱，我不再擔心有人再來打攪我的思緒，我不再擔心會讓別人看見我的眼淚。我可以完完全全地放松被生活長期禁錮的真實靈魂，任感情的洪水洶涌澎湃，任真情的淚水盡情的奔流，任思家的瑩露川流不息，滔滔不絕……
夜深人靜，獨自一人抱緊雙膝，喜歡聽著音樂，反復烘烤一些言之不起，歌之不出的心情。往事一幕幕在眼前掠過，有離別的惆悵；有歷經風雨的無助；有生命中無法把握的溫柔；有親人善良眼眸一路深情的燭照。不覺之中，臉上一陣溫熱，淚水悄然滑落，黑暗中猶如兩束濕漉的陽光，在我冰涼的思緒上撒上一層暖暖的慰籍。一種無法言狀的解脫也從靈魂中超然而起，激蕩的神經驅使我開始了行云流水般的回想過去。
眼淚，是對往昔的深情擁抱，是對未來虔誠的向往，也是對生活的感動和無奈。一顆淚，從眼眶明朗的溢出，便完成了一個熾熱的歌唱，完成一個傷感或歡愉的過程，當所有飛翔的際遇都放下翅膀，它仍在你生命的深處蕩漾，聲聲不息的吟唱，而久久地溶入了我的記憶的最深處。
人的一生總少不了哭泣和眼淚，我們看不到每張臉上都會永遠地寫著笑容，也看不到每張臉上都會永遠的掛著淚珠，生活何嘗不是如此。在漫長的人生道路上常常會遇到一些大大小小的`挫折，面對周圍的一切，我們無從選擇，面對這個紛繁的世界，曾不止一次地感到迷惑與茫然�？偸潜г股顭o情地將自己編織的夢境擊得粉碎；總是逃避那些令人傷痛憂郁的境況；總是面對凄涼的場景不知所措；總是……
其實，我們平時是有著許多機會可以流淚的，可以無所顧忌地任情感宣泄殆盡，任淚水橫流滿臉，稀里嘩啦好痛快。這樣的時候，我獨自在這里，可以盡情的流淚，可以把對親人的思念和憐惜，盡情的抒發(fā)出來。沒有人在，沒有人懂，都不重要。重要的是，我在想念。
人畢竟有七情六欲，生活因有淚水而顯得多姿多彩�？晌覀儏s因為那種虛幻的束縛而抹殺了真情實感，這不能不說是一種生命的悲哀。生活中的每一天，我們都要戴上“堅強的面具”生活在人群里，奔波于社會中。很多時候，我們明知心靈深處空虛寂寞，明知活得很煩很累，也明知許多生活的煩惱需要用淚水去洗滌，然而我們依然要“笑著面對每一天”，這大約就是所謂的“假面人生”吧？
眼淚，是心靈的潔凈劑，是由迷茫走向清醒理智的沐浴，是人生旅途中深刻而愜意的體味，也是生活冷艷而美麗的調色，因為有感傷和思念，有心底的觸動。無論是誰，只要你選擇了生活，便毫無理由的選擇了眼淚，在心底或在臉上。
很多時候，過去是無從想念的！遺失了發(fā)黃的照片，遺失了曾經保存很久的東西，遺失了枯萎的記憶．．．伸出手，抓不到任何東西！
也許，總有些東西會留在生命最深處，深深淺淺的痕跡，當心輕輕拂過，已不會感到疼痛，只有一份麻木！喝著咖啡，苦苦的滋味；快樂與憂傷，一切都已成為過去，依然能感受到的那份真實與感動、虛偽與悲傷！眼淚，悄悄滴落在咖啡里。
記得有人說過：“當你的眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼，你會看到世界由清晰到模糊的全過程！”心，卻在眼淚落下的那一刻變得清澈明晰！
窗外，微風輕拂，月華如水，因為臉上淌著真誠的淚水，內心從而變得異常恬靜與輕松。盡管明天我可能依然因為種種外在的顧忌而不得不佯裝很堅強的樣子融入人群中去，但起碼今夜我痛痛快快地流了一回眼淚，做了一回真實的我。流淚，讓我可以更堅強。
眼淚不一定是脆弱。眼淚可以是成長，可以是安慰，可以是懷念，可以是真情，可以是跨越，也可以是走過。因為可以流淚，我才可以感受親情、愛情、友情，感受生活，感受生命
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