培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，讓他贏在起跑線(xiàn)上
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)不僅能提高人的智商，提高人的情商，讀書(shū)還能讓人看起來(lái)更有氣質(zhì)和內(nèi)涵。讀書(shū)既然有如此多的好處，那么如何從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣呢？
堅(jiān)持給孩子講故事
每一個(gè)小孩子都對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)好奇，當(dāng)他們腳步很小，還無(wú)法到達(dá)更遠(yuǎn)的地方的時(shí)候，依然渴望了解外面的世界。記得畢老師小時(shí)候就很喜歡聽(tīng)大人們講故事，盡管有時(shí)候是鬼故事。
所以，堅(jiān)持每天給孩子讀書(shū)講故事吧，閱讀的種子是在家庭里播下的。這些童書(shū)把人類(lèi)最美好的東西，都悄悄地藏在一個(gè)個(gè)人物、動(dòng)物的命運(yùn)里，這對(duì)于構(gòu)建孩子正確的人生觀、價(jià)值觀，有重要的作用。而且這帶來(lái)的不僅僅是情操的熏陶，父母和自己一起度過(guò)的美好時(shí)光，在孩子看來(lái)，這是一種無(wú)可比擬的幸福感和安全感。
樹(shù)立榜樣的力量
大人只會(huì)玩手機(jī)看電視，孩子自然不會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)；大人見(jiàn)到書(shū)就說(shuō)貴，孩子不敢也學(xué)不會(huì)自己買(mǎi)書(shū)；大人興高采烈地分享閱讀所得，孩子當(dāng)然也會(huì)興致勃勃地發(fā)起與閱讀相關(guān)的討論。
所以，在他們開(kāi)始認(rèn)知世界的過(guò)程中，作為他們眼中為數(shù)不多，但地位崇高的參照物，父母應(yīng)該起到榜樣的作用。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀看書(shū)，讓孩子信服看書(shū)是一件好事，或者是一件享受的事情。至少讓孩子有樣學(xué)樣地參與其中。總有一天孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，會(huì)愛(ài)上看書(shū)的。
讀紙質(zhì)的書(shū)
現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)雖然都禁止孩子玩手機(jī)和電腦，但是會(huì)折中給孩子買(mǎi)一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)或者點(diǎn)讀機(jī)，殊不知孩子還是把它當(dāng)做一個(gè)游戲機(jī)。孩子終究是孩子，你想讓他在這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)上看點(diǎn)書(shū)，但是你一轉(zhuǎn)身他就想把游戲打開(kāi)了。
孩子課上聽(tīng)講不專(zhuān)心、做作業(yè)寫(xiě)寫(xiě)玩玩，根本原因在于孩子缺乏專(zhuān)注力。想要孩子用電子產(chǎn)品看書(shū)是不可能培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的，真正的閱讀，應(yīng)該是讀紙質(zhì)書(shū)，真正的經(jīng)典，也累積在浩如煙海的紙質(zhì)書(shū)中。只有紙質(zhì)閱讀，才能讓孩子長(zhǎng)時(shí)間沉浸在書(shū)中，才能培養(yǎng)孩子專(zhuān)心致志的精神。
創(chuàng)造環(huán)境和氛圍
如果想讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀學(xué)習(xí)的'習(xí)慣，就得創(chuàng)造一個(gè)較為封閉或者傳統(tǒng)的環(huán)境，試想一下，開(kāi)辟一個(gè)專(zhuān)有的書(shū)屋，為孩子創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有電子產(chǎn)品，充滿(mǎn)著筆墨書(shū)香的寓教于樂(lè)的閱讀環(huán)境，是不是更有利于他們提高效率和培養(yǎng)興趣呢？
給孩子一個(gè)自己的書(shū)架，如果有條件的話(huà)，給孩子一個(gè)自己的書(shū)房。這是形式，也是方法。當(dāng)孩子像擁有自己的玩具盒那樣擁有一個(gè)屬于自己的書(shū)架，他會(huì)更容易和他的書(shū)建立親近感，他就會(huì)像拿起心愛(ài)的玩具一樣，隨時(shí)拿起書(shū)來(lái)閱讀。
萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣吧，雖然他（他）以后無(wú)法用腳步丈量世界的寬廣，但是至少可以在書(shū)本上游歷大千世界、萬(wàn)國(guó)風(fēng)情。
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